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mercredi, 05 décembre 2007 |
 Dirigée par Patrick de Gavre, puis par Catherine de Grave depuis plus de quinze années, cette unique revue au service des professionnels et des parents reste une référence, dans ce domaine toujours d'actualité des troubles d'apprentissages.
A.N.A.E. [Approches Neuropsychologiques des Apprentissages chez l'Enfant] est d'abord une publication scientifique internationale multidisciplinaire :
- axée sur les troubles du développement et des apprentissages,
- qui rapporte des résultats d'études, évalue les batteries de test,
vous informe sur les toutes dernières méthodes diagnostiques,
d'évaluation, de prise en charge et traitements, et traite de questions
théoriques et cliniques,
- et surtout nous permet d'intégrer les évolutions et les apports des
neurosciences et de la clinique neuro-psychiatrique à la lumière de
votre pratique.
L'EDITION
Chaque année plus de 70 auteurs soumettent leur texte au Comité Editorial et de Lecture. Entre 30 et 40 textes sont retenus et publiés.
Aujourd'hui, en 2007, la “base rédactionnelle” d‘A.N.A.E. représente
plusieurs centaines de textes scientifiques, méthodologiques, cliniques
et pratiques.
Voir le site web : http://www.anae-revue.com/
a neuropsychologie
est-elle une discipline, un type d'approche ? Une "complémentarité"
inter-professionnelle au service des troubles du développement ?
ESSAI DE DEFINITION
La neuropsychologie de l'enfant et de l'adolescent étudie les relations subtiles qui existent entre :
- le développement du cerveau,
- le développement des fonctions mentales (langage, mémoire… lecture…)
- et les fonctions d'environnement,
qui contribuent au développement de la personne (identité, relations sociales, apprentissages, affectivité...).
FONCTIONS ET OBJECTIFS D'A.N.A.E. EN NEUROPSYCHOLOGIE
L'équipe d'A.N.A.E se donne pour objectif d'apporter à toutes les
spécialités, professions et métiers "en charge" du développement et des
apprentissages une approche neuropsychologique :
- pour pouvoir analyser et comprendre les pathologies, syndromes et troubles du développement,
- pour permettre à tous les acteurs confrontés aux évaluations et aux
prises en charge de l'enfant de partager un vocabulaire, des modes
d'analyse et d'évaluations,
- pour une meilleure intégration de chaque métier aux traitements,
pour optimiser la complémentarité et l'efficacité du travail et de la
prise en charge coordonnés des enfants et des élèves entre les cinq
grandes "familles" d'intervenants :
Médecins - Psychologues - Rééducateurs - Pédagogues - Parents
Voir le site web : http://www.anae-revue.com/
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Last Updated ( jeudi, 06 décembre 2007 )
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Enseignement 
