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04-04-2007 |
Expertise collective Inserm
Dans le cadre de leurs apprentissages scolaires, la lecture, l’écriture et le calcul, les enfants peuvent rencontrer des difficultés. Certaines seront passagères et sans répercussion sur le déroulement de la scolarité. D’autres, inattendues compte tenu du développement de l’enfant (pas de retard intellectuel, ni de déficience sensorielle, ou de trouble psychiatrique avéré), interfèrent avec l’intégration scolaire et sociale et persistent souvent jusqu’à l’âge adulte. Ainsi, la dyslexie, la dysorthographie et la dyscalculie sont des troubles spécifiques des apprentissages scolaires qui peuvent s’exprimer ensemble ou de manière isolée.
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Dernière mise à jour : ( 16-05-2007 )
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Congrès
Cette rubrique vous propose un rappel des principaux congrès dans les domaines des neurosciences et de la pédiatrie. 